Uma carta para o pai em forma de coração. Depois do desenho e do registo individual a dobragem para o coração se transformar em carta. Dentro da carta ainda colocamos uma fotografia para o pai também com um grande coração nas mãos. Infelizmente a carta não pôde ir para casa no dia certo devido à greve da função pública. Mas todos os dias são dias para dar um grande abraço e um xi❤️ ao pai.
Os jacintos e os narcisos já floriram. Na sala e na rua precisamos tratar deles e, todos os dias há uma criança responsável pela rega.
Quase, quase a chegar a primavera é tempo de fazer sementeira e de plantar na horta... desta vez morangueiros nos vasos... vamos ver se podemos observar os morangos a crescer e talvez provar alguns!!
A árvore da nossa escola tem flores lindas, cor de rosa... mas estava a ficar doente e muito grande. Assim o André cortou os ramos doentes e nós aproveitamos para fazer algumas observações e registar no nosso diário gráfico. Pesquisamos o nome da árvore que se chama MANUKA ou ÉRICA JAPONESA e o nome científico é Leptosspermum Scoparium.
Organizamos grupos de 2 crianças para dar continuidade à atividade anterior, mas desta vez as sementes ficaram num pequeno vaso para fazer a experiência e observar quais as sementes que vão germinar mais depressa. Os vasos foram colocados na janela, no espaço dedicado à natureza, onde on nossos lindos narcisos já floriram.
Na continuidade do projeto do Dia do Pijama (Mundos de Vida) e do livro "O Ladrão dos Girassóis" chegou o tempo de semear as sementes que foram oferecidas em conjunto com a história. Cada criança semeou 2 sementes e aproveitamos para fazer uma experiência: semear na rua e em vasos na sala para ver quais as sementes que vão germinar primeiro.
Sabendo que as tecnologias exercem uma forte atração sobre as crianças e desempenham um papel importante na sua vida diária, importa que estas, desde cedo, sejam apoiadas a fazer uma "leitura crítica" dessa influência, a compreender as suas potencialidades e riscos e a defender-se deles. A educação para os media acompanha a utilização dos meios tecnológicos e informáticos como ferramentas de aprendizagem. havendo assim uma articulação com outras áreas de conteúdo. Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (pág. 93)
Embora com parcos recursos ao nível tecnológico para as crianças utilizarem, vamos desenvolvendo algumas atividades, na Área do Conhecimento Mundo articulando três grandes componentes organizadoras das aprendizagens: introdução à metodologia cientifica; abordagem às ciências e utilização das tecnologias. Com a organização de grupos de 2 crianças, observamos algumas plantas e animais com o novo microscópio digital. Foram tiradas fotografias às observações efetuadas e posteriormente, depois de impressas, irão acompanhar os registos das observações efetuadas.
A mala com história já está pronta e anda a viajar de casa em casa, transportando o livro, as várias personagens com o sofá arco-íris, bem como mais alguns materiais relacionados com a história para partilhar com as crianças e suas famílias. Pode ainda ser ouvida a canção, com o texto da história no seguinte link https://www.youtube.com/watch?v=7y4Bq0PmpIw A mala leva também um pequeno texto com algumas propostas de utilização para as famílias e ainda a descrição do conteúdo pois, como vai viajar pela casa das 20 crianças, gostaríamos que todas pudessem usufruir de igual forma este material pedagógico.
Depois de fazermos o teatro - cada um com o animal que escolheu desenhado em cartolina - iniciamos a construção de um "sofá" com pacotes do leite escolar.A pintura do sofá com o arco-íris foi opção das crianças. Este sofá irá integrar, juntamente com as personagens da história e outros materiais, o projeto "MALAS COM HISTÓRIA", dando continuidade a algumas outras malas que já temos na sala.
